Los estudiantes y la Universidad de la Educación

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El movimiento estudiantil planteó sus propuestas para su creación

El pasado lunes 5 de junio el movimiento estudiantil de formación en educación, Asociación de Estudiantes de Educación Social, el Centro de Estudiantes del IPA, el Centro de Estudiantes de Magisterio, y el Centro de Estudiantes de Primera Infancia, presentaron sus propuestas sobre la Universidad Nacional de la Educación.

Con un panel integrado por Virginia García, la presidenta de FENAPES, Raúl Gil, y Hugo Martínez por la Intergremial de los Docentes de Educación, y Judith Gilardoni en la representación de la Mesa Permanente de la ATD. Presentando brevemente la historia de esta propuesta en construcción que surge de la coordinación de los centros de estudiantes de las instituciones de formación en educación, se dio comienzo a la oratoria.

Inició haciendo uso de la palabra, Virginia García, quien habló un poco de la historia de la militancia estudiantil clandestina en el IPA intervenido durante la dictadura donde eran pocos“los miembros del sindicato, y hoy en día están afiliados a FENAPES más de la mitad del cuerpo docente, entonces, como decía Zitarrosa “Crece desde el pie”. Habló de aquel famoso examen de ingreso, contó que cuando ella lo hizo, se presentaron 260 y quedaron 42 “era un examen hecho para excluir” remarcó. Luego, recordando la militancia junto a estudiantes y trabajadores de la Universidad de la República, explicó como todo lo que se hizo fue en la “defensa a ultranza de las instituciones de educación superior del país, que en ese momento eran el IPA y la UdelaR, todo era en defensa de la educación”.

A continuación habló la representante de la ATD, Judith Gilardoni, luego del saludo a los estudiantes organizadores, aclaró que ella iba a hablar en representación de la ATD toda, e iba a ser lo más fiel posible a la postura que viene tomando la Asamblea Nacional desde el 2006. “La Asamblea Nacional planteó en el 2006 la necesidad de la creación de la Universidad Nacional de la Educación, allí tenemos algunos mojones como la Ley de Educación que crea un instituto universitario de educación, que genera el Consejo de Formación en Educación, que su papel es la transición hacia la Universidad”, planteó que esa transición aún continua y que no se reflejan avances hacia un instituto universitario o hacia la universidad, por lo tanto existe el miedo de estancarse en una transición eterna. Sobre lo que se espera y lo que se quiere de una universidad de la educación, dijo: “Esta Universidad debe ser pública, autónoma, cogobernada y gratuita, y el cogobierno debe funcionar en cada centro y a nivel nacional”

La propuesta

Luego de la intervención de los compañeros representantes de la intergremial, un compañero estudiante del IPA hizo uso de la palabra para explicar a los presentes cual es la propuesta de los estudiantes de cada institución en educación.

“Nuevamente nos encontramos ante el proyecto de la creación de una Universidad de la educación que pretende ser una solución a los problemas de la educación” comenzó, “sistemáticamente en los medios de comunicación se está culpando a la educación de los problemas sociales, como si la educación no respondiera a la sociedad, a su vez es cotidiano intentar culpar a los educadores de los problemas del sistema educativo, haciendo hincapié en que la formación de los educadores es mala” continuaba antes de entrar en un pequeño recuento histórico de cómo se llegó hasta acá. Sobre la situación de la educación plantearon que “no se puede negar que la educación está pasando por momentos duros, tenemos un sistema educativo relativamente caduco” e hicieron énfasis en la necesidad de formar a mejores educadores, y la necesidad de que se entienda la importancia de los mismos y de su rol.

Plantearon que nuevamente la discusión se está dando al margen de los estudiantes, quienes no han participado en ninguna instancia en la creación y discusión de la propuesta que esta hoy en discusión, “no se pueden crear estructuras dándole la espalda a quienes luego tienen que llenarla”, expresaron. Remarcaron la importancia de tomar de la Ley Orgánica de la UdelaR las funciones, así como características más importantes, en ese sentido el énfasis estuvo en la necesidad de que la Universidad Nacional de la Educación, tenga y cumpla con las mismas tres funciones: enseñanza, investigación, y extensión, que realmente esto sea así, “la Universidad de la Educación debe estar inserta en la sociedad, comprometida con ella, dando la discusión con ella”, afirmaron.

Las principales banderas de esta propuesta, y que han levantado tanto los estudiantes como los docentes de formación en educación, es la de la autonomía y el cogobierno. Mientras el cogobierno es meramente testimonial, y de participativo y representativo tendría muy poco, la falta de una posición clara de autonomía asusta un poco, además de esto la necesidad de la libertad de cátedra se plantea como algo también central. Los estudiantes tienen el justo reclamo de que el cogobierno que se plantee sea paritario, y pueda tener al llamado “cuarto orden” (la UdelaR, y la propuesta que hay sobre la UNED, tiene tres órdenes, docentes, estudiantes y egresados) los funcionarios no docentes. Además de lo representativo del cogobierno, se expresó la necesidad de que todos los organismos de la Universidad tengan cogobierno en su estructura, ya que hoy en día se proponen organismos cogobernados a nivel nacional, haciendo que de hecho las resoluciones de cada centro caigan en manos de sus directores, y los órdenes no tendrían ni voz ni voto.

Finalizando con la presentación, y atendiendo a la lucha central que tendrá el movimiento estudiantil este año, desde los centros de estudiantes cerraron la actividad con la siguiente conclusión: “Entendemos que para una educación integral y de calidad se necesita en primera instancia voluntad política, pero fundamentalmente se necesitan recursos, recursos y más recursos, por eso hoy estamos reclamando el 6% del PBI para ANEP y UdelaR”

 

Por Mariana Arias